服裝款式根據(jù)分類方式不同，種類多樣。從服裝穿養(yǎng)場合來看，校服可分為日常便服和禮服。日常便服主要指運動休閑類的校服，是學生在校期間穿養(yǎng)時間最長最頻繁的服裝。禮服指正裝類的校服，只要求在特定場合穿，穿養(yǎng)次數(shù)少。從服裝外廓型來看，校服一般多選用H廓形，女裙選用A廓型。H廓型具有隨意簡練的特點，圍度寬松，能保證運動時人體所需的活動松量，既能滿足學生校園活動的需求，并且不影響青少年身體的正常生長發(fā)育。 校服款式設(shè)計不僅要考慮其外部造型，也要注重局部細節(jié)。在校服款式的局部設(shè)計中，設(shè)計點集中在領(lǐng)子、門襟、下擺、口袋、袖子等部位；常采用的設(shè)計手法有貼條、鑲滾邊、拼接等。 校服的實用功能決定校服款式要精簡，細節(jié)去繁存簡。在校服設(shè)計中，如何均衡服裝形式與內(nèi)容的關(guān)系，達到完美的結(jié)合，需要校服設(shè)計師不斷的嘗試和創(chuàng)新。 校服設(shè)計的色彩、面料、款式三要素并不是孤立存在的，三者相互制約，相互滲透融合?，F(xiàn)階段，對于校服企業(yè)最大的挑戰(zhàn)是如何在保證校服品質(zhì)的前提下，降低生產(chǎn)成木。在校服設(shè)計中，需要多方面綜合考慮。盡量選用常規(guī)色彩和面料作為主色和主面料，款式精簡，使部分校服品類可以在多個學校通用，既減少設(shè)計和生產(chǎn)成木，也減少面料和成衣的庫存壓力。條件成熟后，需要建立校服數(shù)據(jù)庫，從校服設(shè)計涉及的各個方面出發(fā)，尋找設(shè)計規(guī)律，為設(shè)計出具有時代特征又有文化底蘊的校服尋找方向。czclfz/clpyeb/lifu.html