在線(xiàn)教育提質(zhì)升級(jí)需多方合力

　　原標(biāo)題：在線(xiàn)教育提質(zhì)升級(jí)需多方合力(新視角)

　　學(xué)校舉行線(xiàn)上升旗儀式，老師化身“網(wǎng)紅主播”，相關(guān)平臺(tái)推出一系列免費(fèi)課程……自教育部發(fā)出“停課不停學(xué)”的號(hào)召以來(lái)，全國(guó)各地紛紛響應(yīng)，開(kāi)啟網(wǎng)絡(luò)課堂新模式。在線(xiàn)教育迅速引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注，“點(diǎn)贊”和“吐槽”也隨之而來(lái)。

　　在防控疫情的非常時(shí)期，在線(xiàn)教育彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的缺位，用科技打通現(xiàn)實(shí)阻隔，滿(mǎn)足了學(xué)生上課需求，還能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。利用好這一教育方式，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)大有裨益。然而，在落實(shí)和執(zhí)行過(guò)程中，也出現(xiàn)了亟須解決的新問(wèn)題：有的平臺(tái)技術(shù)不夠完善，界面卡頓現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn);有的教師在線(xiàn)教育能力不足，直播時(shí)頻頻意外“翻車(chē)”;還有貧困家庭的孩子沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，“云上課”遇到困難……凡此種種，對(duì)相關(guān)部門(mén)和教育工作者都是新的考驗(yàn)。

　　近年來(lái)，在線(xiàn)教育的發(fā)展雖可謂蒸蒸日上，但在全國(guó)范圍內(nèi)如此大規(guī)模應(yīng)用還是前所未有。據(jù)調(diào)查，防疫期間教育學(xué)習(xí)類(lèi)APP每日活躍用戶(hù)數(shù)從平時(shí)的8700萬(wàn)上升至1.27億，升幅高達(dá)46%，其中基礎(chǔ)教育的每日活躍用戶(hù)數(shù)增加了2300多萬(wàn)。我國(guó)有1.8億中小學(xué)生，防疫期間都需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)復(fù)課，在線(xiàn)教育的受眾呈井噴式增長(zhǎng)。而且，對(duì)有些學(xué)校和老師而言，網(wǎng)絡(luò)直播授課還是新鮮事，需要“摸著石頭過(guò)河”。面對(duì)在線(xiàn)教育這場(chǎng)大考，無(wú)論是學(xué)校、平臺(tái)，還是教師、家長(zhǎng)，都需要一定時(shí)間來(lái)適應(yīng)和磨合。在這個(gè)過(guò)程中，必須多方齊上陣，才能充分發(fā)揮在線(xiàn)教育的優(yōu)勢(shì)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　政府和教育部門(mén)應(yīng)做好頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)部署。一方面，政府要保障在線(xiàn)教育的全覆蓋，加強(qiáng)對(duì)教育平臺(tái)的監(jiān)管。比如教育部不久前推出的空中課堂和國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)，滿(mǎn)足了偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另一方面，教育部門(mén)要完善課程設(shè)計(jì)，科學(xué)設(shè)置教學(xué)時(shí)長(zhǎng)，組織教師培訓(xùn)。通過(guò)優(yōu)化教育供給，提升在線(xiàn)教育的質(zhì)量。

　　在線(xiàn)教育平臺(tái)應(yīng)當(dāng)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)。使用流暢才能保證一師同時(shí)服務(wù)多生，功能齊全才能更方便課堂教學(xué)的開(kāi)展，采集全面才能記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教育。因此，平臺(tái)必須承擔(dān)好支持和服務(wù)作用，通過(guò)擴(kuò)容服務(wù)器、優(yōu)化系統(tǒng)配置、擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)資源等，切實(shí)完善各項(xiàng)功能。

　　教師和家長(zhǎng)應(yīng)真正發(fā)揮指導(dǎo)和監(jiān)督作用。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要盡快完成角色轉(zhuǎn)換，提高在線(xiàn)教學(xué)能力。線(xiàn)上教育雖然“鞭長(zhǎng)莫及”，但對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不能松懈。更重要的是，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)言傳身教、加強(qiáng)監(jiān)督，為孩子營(yíng)造良好的在線(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子自主獲取在線(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源。同時(shí)也要注意“過(guò)猶不及”，切莫把在線(xiàn)教育當(dāng)做“揠苗助長(zhǎng)”的機(jī)會(huì)，過(guò)分給孩子施加壓力。

　　開(kāi)學(xué)可以延期，但孩子的成長(zhǎng)不能推遲;課程可以暫停，但教育不能擱淺。在線(xiàn)教育不是一句空洞的口號(hào)，而是一場(chǎng)務(wù)實(shí)的行動(dòng)。困難不可避免，但相信有社會(huì)各界的堅(jiān)守和盡責(zé)，有廣大教師的智慧和擔(dān)當(dāng)，有億萬(wàn)家庭的理解和支持，在線(xiàn)教育必能提質(zhì)升級(jí)，服務(wù)好廣大學(xué)子。

　　來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)海外版

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