從臺北驅(qū)車到新北市土城工業(yè)區(qū)鴻海精密工業(yè)股份有限公司大樓。大樓并非富麗堂皇，辦公室的裝修簡單實用，可以看出郭臺銘不是一個炫富之人。

    但和諸多富人一樣，教育公益是郭臺銘的首選善舉。

    2000年，郭臺銘以父母親的名字中，各取一字“永”、“齡”，成立“永齡教育基金會”及“永齡社會福利慈善事業(yè)基金會”。2008年雙親接連因癌癥過世后，又成立“永齡健康基金會”，期望為抗癌創(chuàng)新局。

    “快樂要以慈善出發(fā)，唯有關(guān)懷社會才能提升臺灣競爭力。” 郭臺銘如是理解慈善的意義并踐行，即豪爽地投出新臺幣7億元來做“永齡希望小學(xué)”。

    為了教育公益議題，此行我們行走臺灣3縣市，訪問了臺北市的金車教育基金會，新北市的永齡教育慈善基金會和南投縣的博幼社會福利基金會。把3個基金會的理念放在一起比看時，可以發(fā)現(xiàn)一個共同點，可以稱之為“新希望（000876）工程”。

    如金車說“簡單的夢想，強烈的表達，夢想的力量引導(dǎo)人類成就大業(yè)”，永齡說“給孩子一個希望，許臺灣一個未來”，而博幼說“讓知識帶希望回家”。

    而永齡更將其一個教育公益項目命名為“永齡希望小學(xué)”，其實它并沒有蓋學(xué)校。這三個基金會的服務(wù)對象一樣，即所謂“后進生”，永齡和博幼專注于為學(xué)業(yè)上的“后進生”補課，金車則愿意為家庭經(jīng)濟上的“后進生”提供人格、價值觀、生活美學(xué)等教育，讓他們與“先進生”站在同一起跑線上。

    與大陸重硬件投入的希望工程不同，這三個基金會都在做“軟件希望工程”，它們都不愿意看到“窮孩子落入永遠的貧困”，認為“窮困孩子的唯一希望來自教育”。

    郭臺銘的“葡萄酒觀”

    “創(chuàng)辦人郭臺銘專注弱勢家庭孩子的教育，做偏遠地區(qū)兒童的課業(yè)輔導(dǎo)這件看上去很不起眼的事情，只因他相信解決社會貧富差距和教育不公越早補救，成效越佳”。亓甯是教育和慈善兩個基金會的執(zhí)行長，她邀請郭臺銘的軍師劉瑞煌顧問及鴻海發(fā)言人刑治平一起跟我們分享。

    2006年，“永齡教育基金會”與臺北縣教師會共同推動“北縣課輔試辦計劃”，此為“永齡希望小學(xué)”的前身。第二年，“永齡希望小學(xué)”正式起步，由博幼社會福利基金會董事長、原暨南國際大學(xué)校長李家同擔(dān)任召集人，與8所大學(xué)及2個NPO合作，設(shè)立南投和臺東2個研發(fā)中心，并開辦了首批10所“永齡希望小學(xué)”分校。

    永齡教育基金會董事長郭曉玲曾說過這樣一段話：“我們不標榜精英教學(xué)，也不高談快樂學(xué)習(xí)，因為在我們看來，只要每個孩子都有公平受教育的機會，對他們來說，就有機會創(chuàng)造自己的‘快樂’與‘未來’。所以，‘希望小學(xué)’是采取專注的策略，把資源放在最需要幫助的貧苦弱勢孩童身上。”

    “永齡希望小學(xué)”帶頭做了一年，第二年臺灣教育部就宣布，全臺中小學(xué)開辦弱勢家庭“攜手計劃”課后輔導(dǎo)。這是一例先社會后政府，民間組織推動公共政策的好事。

    亓甯介紹，郭臺銘希望提供弱勢家庭的孩子們有追求未來的機會與競爭力，發(fā)揮向上躍升的潛力，達成教育脫貧的美好藍圖。

    在“永齡希望小學(xué)”流行著這樣一則“名言”――郭臺銘送給孩子們的一句話：“釀最好的葡萄酒的葡萄，通常生長的地方都是最貧瘠的……”

    作為世界頂級的電子產(chǎn)品制作商，郭臺銘自然沒有忘記把自己的新產(chǎn)品，給希望小學(xué)試用。2010年郭臺銘又捐3億新臺幣給“永齡希望小學(xué)”擴校，并捐贈了鴻海自行研發(fā)的“電子書包”。

    這是一個類似蘋果iPad的產(chǎn)品，觸控屏幕、內(nèi)建3G無線上網(wǎng)功能，可自動下載教材。軟件內(nèi)容由永齡基金會研發(fā)教材，硬件方面則由鴻海生產(chǎn)，目的是讓弱勢學(xué)童更有學(xué)習(xí)興趣。

    每年有12000人次接受“永齡希望小學(xué)”專業(yè)的弱勢補救教學(xué)，受課輔后成績達原班程度，由8%升至34.5%。今年一位永齡希望小學(xué)出來的孩子謝明勛考上臺北建中體育班，“這是臺灣最好的高級中學(xué)”。亓甯頗為自豪。

    李家同的“窮孩子”情結(jié)

    “辦教育，不可能長期依靠義工，還是需要政府部門、企業(yè)團體的支持。”臺灣家喻戶曉的教育家李家同說。

    李家同曾擔(dān)任過暨南國際大學(xué)校長，著有多本教育專著暢銷書。退休后，其在臺灣的心臟地帶南投縣埔里鎮(zhèn)坐鎮(zhèn)做教育公益，擔(dān)任博幼基金會董事長，至今已10個年頭。

    永齡教育基金會亦公開表示，認同博幼基金會“窮困孩子的唯一希望來自教育”的想法。共同的理念，讓李家同與郭臺銘走到了一起：2007年起，李家同擔(dān)任“永齡希望小學(xué)”的召集人。

    “博幼基金會做的是‘窮孩子的希望工程’，主要做法就是請大學(xué)生為偏遠地區(qū)的孩子補習(xí)，在沒有大學(xué)生的地方就培訓(xùn)家長做輔導(dǎo)老師，所有的輔導(dǎo)老師都領(lǐng)補助。” 李家同對本報到訪者表示。

    教育家李家同與企業(yè)家郭臺銘在幫助“窮孩子”這件事上的共識，使得“專業(yè)”與“財力”這兩項核心資源面向臺灣弱勢孩子傾斜，書寫了臺灣公益事業(yè)的一段美談。

    作為教育家，為什么不去設(shè)計頂層教育改革，而要辛苦做一線公益，輔導(dǎo)偏鄉(xiāng)后進學(xué)生？

    “窮苦小孩有同情心就做了，那些精英干的事情我不感興趣。”李家同似乎更關(guān)注實踐中能做些什么，而不僅僅是理論建設(shè)。

    李家同是如何將“程度最差的學(xué)生拉拔起來”的呢？

    目前博幼基金會設(shè)立11個分點，每個點設(shè)立一位事務(wù)官，共進入臺灣13個偏鄉(xiāng)，輻射117所中小學(xué)，每年惠及2500多名學(xué)生。一共動用387名課輔老師，其中199位是學(xué)生家長，154位是大學(xué)生，另有34位專職老師。輔導(dǎo)班的地點也很多元，有的設(shè)在教會，有的設(shè)在派出所，有的設(shè)在鄉(xiāng)代表會，有的設(shè)在社區(qū)活動中心，還有的就設(shè)在私人家庭里。

    除了“直營連鎖店”，還有18家“加盟店”，基本上是教會機構(gòu)，由對方負責(zé)所有行政，基金會負責(zé)提供教材、教法，以及輔導(dǎo)老師補貼。

    “像蠻大的一所學(xué)校，因材施教，相當昂貴，都是采取小班制，一班6至8人。”讓李家同高興的是，執(zhí)行效果不錯，學(xué)生出席率9成以上，學(xué)生們看到參加補習(xí)有進步，基本上每個學(xué)生都能從“后進生”升級到平均水平。

    盡管從博幼基金會的運作人員看來，其教育公益成效顯著。但似乎并未獲得當?shù)卣年P(guān)注。

    “教育部門從來沒有人訪問我們，正式教育機構(gòu)對我們這一套沒有興趣。我認為他們有點妒忌我們。”李家同笑稱。

    目前，博幼基金會的財源主要來自個人小額捐款，當然也有幾家大企業(yè)長期支持，如郭臺銘的永齡教育基金會、匯豐銀行等。

    顯然，李家同的名人身份，對籌資的穩(wěn)定性和渠道的多元化，具有一定的積極意義。

    “每個人心中都有一個蘭巴倫”

    蘭花環(huán)繞、咖啡醇香。沿著伯朗咖啡館旁邊的樓梯而上，一場美術(shù)展迎面撲來。

    這不是某位文藝人士的個展，而是金車教育基金會審美教育。

    金車教育基金會是由臺灣知名飲料和食品公司金車公司出資成立，而伯朗咖啡正是金車公司的重要產(chǎn)業(yè)。

    作為慈善公益的一員，金車教育基金會最享有盛名的是夏令營服務(wù)。有國內(nèi)營隊，也有國外營隊，組織以生態(tài)、英語、休閑、美學(xué)等為主題的教育和交流活動。這樣的夏令營持續(xù)了27年。而國外的營隊活動，必須跟當?shù)赜凶鑫幕涣?。比如歐洲、日本團等。

    “這才是最好的溝通方法。一般情況，志工團隊以及參加營隊的孩子們早上跟當?shù)貙W(xué)校的孩子上課。” 總干事曾清云對本報來訪者表示，其營隊分兩類，一類叫做使用者付費，即家庭有能力的孩子要付費來參加營隊，但家庭困難的孩子、偏遠地區(qū)的孩子不需要付費，基金會提供三餐食宿、交通等所有的費用。

    除夏令營之外，金車還有很重要的一個部分，就是審美培養(yǎng)。

    據(jù)曾清云介紹，伯朗咖啡館二樓的金車文藝中心，基金會每個月需支付20萬臺幣租金，主要用途是免費提供給青年藝術(shù)家做展場，比如那些深愛藝術(shù)但沒有太大名氣的大學(xué)生，通過這種展覽讓他們有更多被人發(fā)現(xiàn)以及欣賞的機會。

    顯然，金車教育基金所做的公益項目，與大陸目前普遍做法不一樣。

    “形式不一樣，但幫助他人的初衷是一樣的。”曾清云稱，1952年諾貝爾和平獎獲得者，國際著名教育家，神學(xué)家史懷哲有一句名言“每個人心中都有一個蘭巴倫”，每個人都有一個想要完成的使命，這也是金車教育基金會的精神信仰。